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【文景·家学院】My family——英语学科项目化学习微巡礼

来源: 发布时间:2024-01-11 11:04:13 浏览次数: 【字体:

项目化学习,就像一场冒险之旅,激发着学生的创新思维,锻炼着他们的实践能力,引领着学生们勇往直前。在英语学习中,项目化学习就是那把开启语言之门的钥匙,帮助学生打开通往英语世界的大门。

  年级英语组老师们的精心策划下,一场主题为"My family"的项目化学习就这样展开了。学生用自己的语言,向别人展示自己的家庭。在这个过程中,他们的表达能力、观察能力和社交能力都将得到提升。并且,他们将更深入地理解家庭成员之间的关系,感受到家的温暖和力量。

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.项目目标

1.语言能力目标:

①在情境中,能更熟练地运用英文词汇和句型来描述和介绍我的家人。

②能用准确的词汇和句子,自信地向他人展示我的家庭成员。

2.思维品质目标: 

通过阅读文本、寻找信息、回答问题、交流互动、演绎归纳等方式,理解并表达语篇内容,利用图文、板书等资源进行表演或复述。

3.学习能力目标: 

在完成项目的过程中,不断提升自己梳理信息、概括整合的能力。

4.文化意识目标: 

通过这次学习,更深入地了解家庭成员之间的关系,体验与家人共度的温馨时光。

.驱动性问题

“How to introduce my family members in English?”(如何用英语来介绍我的家人?)这是一个充满挑战的问题,等待我们去探索和解答。

.实践过程

1.准备阶段: 教师介绍项目背景和目标,引导学生明确任务要求。学生准备与家庭相关的照片,视频等资料,了解家庭成员的基本信息。

2.实施阶段: 通过同学们头脑风暴、查阅资料、小组讨论等方式,引导学生归纳整理,形成了项目的子问题:

①How many people are there in your family? Who are they?

②How old are they? What do they look like? What do they do? What can they do?

③Do you have the same hobbies? What do you often do together?

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在探究关于“My family”子问题的过程中,同学们可以探讨自己家人的趣事,既能增进同学情谊,也能够提升共同学习英语的兴趣。

之后,通过收集与“My Family”相关的英语表达方式和实际应用场景,制作PPT,手抄报,家庭照片,家庭树等,向全班同学展示自己的成果。

总结阶段: 学生总结本次项目的收获,分享自己的感受和体会。教师对本次项目进行总结和评价。

在项目化学习过程中,学生们与同伴沟通、交流、合作,全面运用了听说读写看等学习方式获取资源和信息,主动学习,增强学习内驱力。今后我们将不断把项目化学习引入课堂,真正培养学生的核心素养。

 

 

一审一校:付悦艺

二审二校:浦亚琴

三审三校:李新杰


终审:小学教导处
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